为深化学校教育教学改革，发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用，切实提高学校课堂教学质量和育人水平，迎接本科教育教学审核评估，学校决定开展“课堂教学质量提升专项行动”，工作方案如下：

一、基本原则

（一）坚持党的领导。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，做到“时时讲思政，课课讲思政”。发挥好教师主体作用，引导学生了解国情党情民情，培育学生社会主义核心价值观，将中华传统优秀文化、法治观念、职业理想和职业道德教育等融入课堂教学。

（二）坚持目标导向。分析课堂教学存在的重点难点问题，强化人才培养目标要求，坚持目标导向、问题导向、结果导向,找准提升课堂教学质量的关键点。充分运用现代信息技术手段，将优质网络课程资源引入课堂，提升教师智慧教学手段和能力，增强课堂吸引力。

　　（三）坚持持续改进。落实“以本为本”，推进“四个回归”。贯彻OBE教学理念，以本科教育教学审核评估为契机，开展以提升课堂教学质量为核心任务的课程改革，强化课程学习过程性考核和课堂教学效果评价反馈，建立和完善课堂教学质量持续改进机制。

二、行动目标

以课堂教学为中心，课程建设为抓手，持续推进和深化课堂教学改革，提升教师教学能力，优化课堂教学内容，提高课堂教育教学水平。

三、主要任务

（一）健全教学管理制度

1.完善课堂教学管理制度。坚持问题导向，认真梳理、完善课堂教学管理细则，明确课堂教学规范和质量标准，规范课堂教学行为。严格落实随堂听课制度，加强教学督导和过程监管，实现教学过程监控的全覆盖。科学进行教师教学质量评价，为优秀教师评选、职称评聘等工作提供科学依据，激励广大教师潜心钻研教学。

具体工作：

（1）完善课堂教学管理细则，明确课堂教学规范和质量标准。开展时间：2024年6月。

（2）开展期中教学检查和专项工作检查。开展时间：每学期第9-12周。

（二）深化课程思政建设

2.加强思政课程建设。创新授课方法和手段。要通过实际案例讲思政，防止照本宣科；要通过活动讲思政，激发学生学习兴趣；要试行学生讲思政课，发挥学生的主体作用；要通过测试、考试引导学生用思政理论解决实际问题，让学生真听、真学、真信、真用，提高思政课吸引力。

具体工作：

与马克思主义学院联合开展每月一次的精彩思政课程观摩活动。开展时间：2024年6月-11月。

3.加强课程思政建设。通过组织开展课程思政项目遴选立项建设、课程思政优秀案例遴选、课程思政样板课观摩活动等方式，充分发挥优质高效课堂的示范与引领作用，引导教师深入挖掘各类课程中的思政元素，持续改进和提高教师的授课水平。

具体工作：

（1）2023年校级课程思政项目结项和2024年校级课程思政项目遴选立项工作。开展时间：2024年6月。

（2）资深教师大讲堂（含课程思政样板课）观摩活动。开展时间：2024年6月-11月，每月1次。

（三）重塑课堂教学生态

4.推动智慧教学改革与实践

推进课堂教学方式改革，深化智慧教学改革与实践，创新课堂教学模式。鼓励教师采用微课、慕课、网络学习空间、翻转课堂等新的教学手段与技术，提高教学信息化水平，更新教学内容、教学过程、教学方法和教学评价，引导激发学生课堂学习兴趣，构建课堂新生态。

具体工作：

开展课堂教学模式改革创新评选示范活动。开展时间： 2024年6月-10月。

（四）提高课程建设质量

5.推进一流课程建设。对照一流课程建设标准与要求，加强对校级及以上一流课程建设工作，优化课程内容，强化课程思政，坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，落实“两性一度”要求，做好一流课程建设工作。

具体工作：

开展校级“一流课程”建设项目申报工作。开展时间：2024年7月-9月。

6.加强网络教学平台建设。加强网络教学平台建设，积极引导和鼓励教师建好个人网络教学平台，及时更新教学内容，加强题库等教学资源建设，积极开展“线上线下混合式教学”，做好线上辅导答疑等。

具体工作：

（1）更新网络教学平台课程资源库。开展时间：2024年6月。

（2）组织网络教学平台培训活动。开展时间：2024年6月-12月。

（五）提升教师教学能力

7.开展专项教研活动。各教研室利用单周的周三开展专项教研活动，围绕课堂教学理念、教学内容、教学方法、课程资源建设等方面进行教学研讨，推动课堂教学的理念创新、方法技术创新和模式创新。

具体工作：

（1）组织教师说课程、专业负责人说专业、院长说学院活动。开展时间：2024年6月-8月。

（2）收集各教学单位教学研讨意见，适时召开学校层面的教育思想与高质量发展大讨论活动。开展时间：2024年6月-12月。

8.举办教学创新大赛。组织开展系列教师教学创新大赛，推动课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”转变，在教学理念、教学内容、教学手段、教学模式四个方面实现创新。

具体工作：

开展校级教师教学创新大赛。开展时间：2024年9月-12月。

9.开展教师教学能力提升培训活动。以教师课堂教学能力提升为主线，持续开展以课程思政能力提升、智慧教学能力提升、课堂教学创新能力提升等为主题的系列专题培训、教学沙龙和研讨会。充分发挥基层教学组织、教学名师在课堂教学中带动作用，常态化开展教学能力提升研讨交流和培训活动。

具体工作：

（1）课程思政主题系列培训。开展时间：2024年5月-12月，每月1次。

（2）教师信息化手段应用、智慧教学能力提升系列培训。开展时间：2024年5月-12月，每月1次。

（3）课堂教学创新能力提升系列培训（名师大家讲座）活动。开展时间：2024年5月-12月，每月1次。

（六）严抓课堂教学秩序

10.加强课堂教学督导和检查

继续加强课堂教学督导和日常教学检查力度，严抓教学秩序，全面提升教风、学风、考风和师德师风。加强教学质量监控体系建设，鼓励教师在教学内容、考核方式等教学策略领域进行个性化的教学改革，增强教师提高教学质量的责任意识。严格执行教师行为规范，按照教学管理制度要求进行教学。

具体工作：

（1）增加课堂教学日常教学检查力度和频次，每周进行1次线上、线下课堂教学抽查。开展时间：2024年6月-12月。

（2）加强考风建设，严格考场考试纪律，对考场违纪学生严肃处理。开展时间：2024年6月-12月。

11.强化学生管理。加强学生管理力度、制度执行力度。对学生旷课、迟到、早退进行严格处理，端正课堂行为，强化课堂纪律；课堂上对学生从严要求，重视对学生文明习惯与学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和学习效果。全面提升学生课堂出勤率和参与度，强化学风建设。

具体工作：

倡导教师采取技术手段+人工抽查的方式，严格学生出勤及课堂学习管理。开展时间：2024年6月-12月。

四、实施步骤

（一）安排部署（2024年5月）。召开专题工作会议，启动学校“课堂教学质量提升专项行动”。各教学单位根据工作方案结合实际，制定本单位的专项行动实施方案。鼓励教学单位创新活动内容和活动形式，专题谋划、专项推进。

（二）落地见效（2024年6月-11月）。找亮点、抓特色、树典型、重推广。开展系列比赛和评选活动，选树一批先进典型和优秀成果，确保专项行动取得成效。

（三）全面总结（2024年12月）。开展课堂教学质量提升专项行动总结，对专项行动开展有力、成效显著的教学单位和个人，在全校范围内予以表彰。大力宣传课堂教学先进典型，弘扬优良教风。

五、保障措施

（一）加强组织领导。成立课堂教学质量提升专项工作组，主管教学工作副校长任组长，相关部门积极配合，形成合力，协同推进，提升课堂教学质量。

专项工作组成员构成：

组长：徐文

成员：宋学红 李长山 李叔宁 许  晶 赵凌冰 王科飞

王丽丽 张双昊 石  锐 韩  杰 刘淑媛 王明强

孙文博 孙肖明   

（二）明确工作任务。把提高课堂教学质量纳入学院发展议事日程，各相关部门、教学单位负责人要亲自抓落实，细化工作内容，做到责任到人、措施到位、真抓实干、取得实效。

（三）实施专项督导。建立校院（部）两级指导推进机制，全程跟进，全面推动，确保课堂教学质量提升专项行动落实落地。